Lepri 3. Ambientes de aprendizaje

E

l curso de ambientes de aprendizaje pertenece al trayecto formativo Socio-psicopedagógico.

En este curso aprendí que un ambiente de aprendizaje es un escenario donde existen y se desarrollan condiciones favorables de aprendizaje, con el fin específico de aprender y educarse, es un espacio y un tiempo en movimiento, donde los participantes desarrollan capacidades, competencias, habilidades y valores.

Lo que yo en un principio pensaba era que los alumnos solo aprendían dentro de un salón de clases por las características de que se delimita el espacio con paredes y los alumnos miran hacia el maestro lo cual permitía tener toda su atención, ahora entiendo que ese lugar propicio para los procesos de enseñanza-aprendizaje también puede estar fuera de un salón y que afectan más las relaciones que se tengan entre maestro y alumnos y entre los mismos alumnos, pues existen 5 principios que fueron analizados en el curso de ambientes de aprendizaje que precisamente marcan pautas para un ambiente de aprendizaje en el aula, estas son:

Nº 1: El ambiente de la clase ha de posibilitar el conocimiento de todas las personas del grupo y el acercamiento de unos hacia otros.

Nº 2: “El entorno escolar ha de facilitar a todos y a todas el contacto con materiales y actividades diversas que permitan abarcar un amplio abanico de aprendizajes cognitivos, afectivos y sociales”

Nº 3: “El medio ambiente escolar ha de ser diverso, debiendo trascender la idea de que todo aprendizaje se desarrolla entre las cuatro paredes del aula. Deberán ofrecerse escenarios distintos, -ya sean construidos o naturales- dependiendo de las tareas emprendidas y de los objetivos perseguidos".

Nº 4: “El entorno escolar ha de ofrecer distintos sub-escenarios de tal forma que las personas del grupo puedan sentirse acogidas según distintos estados de ánimo, expectativas e intereses”.

Nº 5: “El entorno ha de ser construido activamente por todos los miembros del grupo al que acoge, viéndose en él reflejadas sus peculiaridades, su propia identidad”.

Las competencias del curso son:

·         Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica.

La aplicación de lo que se vio en el curso sucedió durante la jornada de prácticas en el mes de diciembre, considero que es muy fácil que nosotros observáramos las prácticas de los docentes en servicio y que a partir de ahí formuláramos una crítica, ahora sé que tener la teoría no significa que se sepa cómo aplicar, pues puedo decir que no todo lo que planee sucedió, lo que es verdad es que me considero una persona que tiene conocimientos para defenderse, sé que poco a poco iré puliendo aspectos como interesar a los alumnos con mis clases.

·         Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica.

Mis planeaciones contaban con competencias para los alumnos, además que me propuse cumplir con competencias para mí ya que las propuestas para desarrollar una clase son muy diversas puesto que varían según el contexto. Me falta trabajarle para lograr esta competencia y poder hacer que mis alumnos sean competentes y habilidosos.

·         Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.

En la Escuela Normal para Educadoras de Arandas se da mucha importancia a poner en práctica la Reforma Integral de la Educación Básica por lo cual en varias ocasiones y en muchos de los cursos se trabaja repetidamente en los planes y programas de estudio lo cual hace que los conozcamos a través de un análisis minucioso. Considero lo que hace falta es conocer los enfoques y las maneras de trabajar en los distintos grados porque hasta ahora sólo he profundizado en 1° de primaria.

·         Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.

A partir del primer semestre en la Licenciatura en Educación Primaria se ha venido transitando por un camino cuyo destino es que uno como estudiante y futuro docente entienda que las Tic son una herramienta necesaria para poder cumplir con planes y programas además de que es una necesidad el que los alumnos puedan ingresar a la sociedad del conocimiento a través de las Tic. Lo que me hace falta es conocer aún más herramientas digitales porque la cantidad de estas es infinita ya que cada vez se van creando herramientas más especializadas para educación pero no solo planeo conocerlas sino encontrarle una funcionalidad para trabajar con los niños de primaria.

·         Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa

En este competencia debo de mejorar, aún me falta en mis planeaciones articular las realizaciones de los productos con sus propias evaluaciones, en la escuela Normal se nos han facilitado muchas maneras de evaluar y textos sobre qué y cómo evaluar pero a la hora de llevar eso a la práctica olvido eso. Por ejemplo en mi jornada de práctica únicamente apliqué un ejercicio de co-evaluación con los alumnos y una de las producciones contaba con lista de cotejo pero después de eso no hice nada los resultados obtenidos.

·         Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y la aceptación

Para mí uno de los aspectos importantes en la educación es promover los valores entre los alumnos, no encontré cómo hacer para que los alumnos no se estuvieran agrediendo constantemente entre sí, quizás siendo más atenta con los alumnos y no dejar pasar que se insultaran pero me mantuve ocupada  atendiendo a todos los niños en general.