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I
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niciación al trabajo docente
pertenece al trayecto formativo de práctica profesional, este curso ha venido reforzándose
en los anteriores cursos de Observación a la práctica escolar y educativa por
lo que ya tengo una idea de cómo se trabaja en este curso. Desde un principio
los cursos de este trayecto formativo me han resultado muy funcionales pues son
la puerta para analizar la propia intervención docente, en esta ocasión para el
análisis de estas jornadas de observación y práctica se ha incorporado la
elaboración formal de un diario docente que permite ilustrar de manera más
personal expectativas, acciones y esperanzas que uno tiene hacia la profesión
docente.
Desde un principio se me ha
dificultado la realización de un análisis congruente de la información recabada
en las jornadas de observación porque en ocasiones desde que comienzo con la
elaboración de la guía de observación y entrevista pues no aclaro el objetivo
de mis visitas a las escuelas primarias.
Igualmente he sentido un mayor
desenvolvimiento con los directivos de las escuelas primarias, ahora entiendo
la necesidad de controlar personalmente el acceso a las escuelas, espero que en
las siguientes intervenciones siga mejorando en este aspecto tan importante en
mi andar por la Normal.
Las competencias del curso son:
·
Utiliza estrategias didácticas para promover un
ambiente propicio para el aprendizaje.
Junto con el
curso de Ambientes de aprendizaje el lograr esta competencia se volvió mucho
más fácil de alcanzar pues ahora entiendo que un ambiente de aprendizaje tiene
características que lo promueven, mismas que el docente debe de regular y
propiciar, hasta el momento no considero tener suficientes estrategias
didácticas pero de igual modo reconozco que las estrategias que hasta ahora
conozco las podré aplicar en un futuro.
·
Promueve un clima de confianza en el aula que permita
desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
En las jornadas
de observación me di la oportunidad de interactuar en mayores ocasiones con los
alumnos, del mismo modo el poder asistir a la escuela primaria como ayudante
del profesor permitió que conociera de manera más clara el proceso de los
alumnos, creo que los cursos referentes a la psicología del niño me han ayudado
bastante para no solo ver al alumno como uno más en el grupo sino reconocer
características propias del alumno y de su manera de aprender.
·
Favorece el desarrollo de la autonomía de los
alumnos en situaciones de aprendizaje.
En esta
competencia habrá que trabajar más porque con los alumnos de primer grado con
los que realicé mi intervención pudieron haber trabajado de manera más autónoma
pero el miedo de que se me salieran de control gano y no pude adecuar mis
planeaciones para cumplir de manera más satisfactoria con mi proceso y el de
los alumnos.
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